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      关于2014年(井冈山)全市中小学幼儿园公共安全教育骨干教师教学

       

       

       

       

      抚教稳定科函[2014]16

       

       

      关于2014年(井冈山)全市中小学幼儿园公共安全教育骨干教师教学能力展示活动的补充通知

       

      各县(区)教育局、抚州高新区社会事业局、市局属各校:

      根据省教育厅《关于举办全省中小学(幼儿园)安全教育骨干教师培训班的通知》(赣教稳定字〔201418号)的要求,现就我市组织参加此次培训活动的有关事项补充通知如下:

      一、活动时间安排

      11212下午报到。

      21213上午参加省厅组织的统一培训活动,下午在二号楼3楼会议室召开我市领队和评委会(其中包括评委抽签、选手说课顺序抽签和选手拷贝课件)。

      3121415日进行公共安全教育骨干教师教学能力展示活动。

      41216返回。

      二、活动地点

      江西省教育厅井冈山教师培训中心二号楼34楼会议室。

      三、其他要求

      1.授课教案打印一式五份,赛时交评委进行评审。

      2.评委依据说课课件进行课件评分。

      3.现场说课得分加上授课教案及说课课件得分即为选手最后得分。

      4、县(区)各领队自带安全教育读本一套,供评委参阅。

      5、各领队要切实做好活动期间和往返交通等安全工作,所有参训人员一律不得提前离开,有关活动纪律将在领队会上进行强调。

       

       

       

       

      抚州市教育局学校安全稳定工作科

      2014129

       

       

       

       

       

       

       

       2014年(井冈山)全市中小学幼儿园公共安全教育

      骨干教师教学能力展示活动比赛评分细则

       

      参赛人:              参赛学段:            课题名称:

      评分

      项目

      评分要素

      评分标准

      分值

      得分

       

      50

       

      说教材

      说明本课选题在教育体系中的地位、作用以及知识点、能力点

      3

       

      教学目标(知识目标、能力目标、情感目标)全面、明确、恰当,符合教材和学生实际

      3

       

      把握本节课的教学重点、难点及依据

      3

       

      清楚地表达教学内容的组织与安排合理

      3

       

      说教法

      教法的采用恰当、实用,富有启发性、针对性、直观性、灵活性、多样性,使用直观教具或现代化教学手段恰到好处,说明选择教法的理论依据

      5

       

      学法指导科学、具体,其理论依据正确,说明学生参与教学过程和利用教学资料的形式

      5

       

      说教学过程

      清楚说明教学的基本环节,每部分设计目的

      6

       

      教学内容的安排及依据说明要正确,详略得当

      7

       

      说明运用什么方法突出重点,突破难点

      7

       

      教师基本素质

      普通话基本标准,表述具体、充实,层次清楚,语言简练清晰,逻辑性强,富有感染力

      4

       

      仪表端庄、稳重,举止自然大方,富有修养

      4

       

       

      评分

      项目

      评分要素

      评分标准

      分值

      得分

       

       

       

      30

       

      规范性

      教学目标、教学重点、难点、教学方法、教学过程完整、教学媒体应用、课后小结

      6

       

      科学性

      教材分析透彻,对重点、难点、疑点把握准确,处理得当,情境贴近学生实际、切中教学目标,过程以学习为主线、思路清晰、目的明确,语言准确

      6

       

      教学环节齐全,能体现教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策,能正确使用教学媒体有效解决重点、难点

      6

       

      先进性

      以学生为主体,突出自主性、合作性、探究性学习方式

      6

       

      适时对学生进行道德情感教育,做到教书育人有机结合

      6

       

       

       

       

      20

       

      科学性

      课件的取材适宜,内容科学、正确、规范

      4

       

      教育性

      课件的制作直观、形象,利于学生理解知识

      2

       

      有利于调动学生学习的积极性和主动性

      2

       

      课件的针对性强,内容完整

      2

       

      技术性

      课件的制作和使用恰当运用多媒体效果

      2

       

      课件在调试、运行过程中无故障

      2

       

      课件操作简便、快捷

      2

       

      艺术性

      画面制作应具有较高艺术性,整体标准相对统一

      2

       

      课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了

      2

       

         

      100

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

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